以下のような内容です。
○思いやりの発達： 社会的学習理論
・お手伝い：遊びが学び
（社会的強化による学習）
（ほめることの重要性）
・楽しいことほどまねしたい、
（モデリングによる学習）
（ロールモデルの重要性）
・ごっこ遊び
（役割取得、他者の気持ち）
（『思いやり格差が日本をダメにする』70～74, 143頁）
○共感性の発達
第１段階：１歳まで
自他が未分化
他者の苦痛を自分の苦痛として反応する
第２段階：１歳～２，３歳
身体的な自他存在の理解
内面的な自他の分化は不完全（同一視）
第３段階：２，３歳～６，７歳
内面的な自他分化の理解
第４段階：７、８歳以降
他者の理解の一層の発達
認知能力の一層の発達
（『思いやり格差が日本をダメにする』62～65頁）
参考文献
稲場圭信『思いやり格差が日本をダメにする』
NHK出版、生活人新書
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